| Pencatatan laporan (dalam presentasi): (1) Perencanaan program, (2) Pengorganisasian, (3) Pelaksanaan, (4) Penilaian dan evaluasi | • Materi presentasi terlalu luas/tidak fokus pd kasus
• Materi tidak lengkap (hanya 1 komponen)
• Penyajian ppt tidak menarik, tidak sistematis 1points | • Materi presentasi terlalu luas/tidak fokus pd kasus
• Materi tidak lengkap (hanya 2-3 komponen)
• Penyajian ppt tidak menarik, tidak sistematis 2points | • Materi presentasi fokus pd kasus
• Materi lengkap (4 komponen), tepat sesuai konteks/relevan
• Penyajian ppt menarik, tapi tidak sistematis 3points | • Materi presentasi fokus pd kasus
• Materi lengkap (4 komponen) dan tepat sesuai konteks/relevan
• Penyajian ppt menarik dan sistematis 4points |
|
| Diskusi Portofolio:
(Penguji membuka portofolio mahasiswa dan mengecek kedalaman penguasaan materi mahasiswa
): (1) Identifikasi masalah/identifikasi faktor risiko: berdasarkan data (primer-kuesioner dan sekunder-data poli gigi puskesmas)
; (2) Analisis penyebab dan menetapkan penyebab utama : teknik yg digunakan & analisisnya
, (3) Solusi potensial/prioritas jalan keluar:
Metode yg digunakan & analisisnya
| • Pembahasan tidak lengkap
• Tidak relevan
• Tidak sesuai kasus/konteks
1points | • Pembahasan lengkap
• Tidak relevan
• Tidak sesuai kasus/konteks 2points | • Pembahasan lengkap
• Relevan sesuai kasus/konteks tapi kurang jelas 3points | • Pembahasan lengkap, dilakukan dengan jelas dan relevan sesuai kasus/konteks 4points |
|
| Manajemen (problem solving)
: Solusi potensial/prioritas jalan keluar yang dipilih
| • Tidak ada problem solving 1points | • Ada problem solving tapi tidak sesuai/tidak relevan dgn masalah 2points | • Ada problem solving, sesuai/relevan dgn masalah tetapi tidak aplikatif 3points | • Ada problem solving, sesuai/relevan dgn masalah dan aplikatif 4points |
|
| Pembelajaran berbasis tugas
: Penerapan teori untuk praktek
| • Tidak mampu menghubungkan teori yg relevan dgn kasus yg dibahas 1points | • Menggunakan teori, tetapi tidak relevan dgn kasus yg dibahas 2points | • Pembahasan dilandasi teori, menghubungkan dgn kasus, tetapi kurang tepat. 3points | • Semua pembahasan dilandasi teori dan menghubungkan dgn kasus secara tepat. 4points |
|
| Pembelajaran yang lebih mendalam
: Penggunaan sumber belajar
(wajib: minimal 1 sumber belajar terkait/relevan)
| • Tidak mengetahui sumber belajar yg relevan dgn kasus/konteks 1points | • Tidak yakin akan ketersediaan sumber belajar yg relevan dgn kasus/konteks 2points | • Melakukan upaya untuk menyelesaikan kasus dgn lebih dari 1 sumber belajar 3points | • Mahasiswa menggunakan berbagai sumber belajar dan mengetahui bagaimana cara mengaksesnya. 4points |
|
| Perilaku ilmiah
: mahasiswa merefleksikan apa yang dilihat dari kegiatan untuk peningkatan kemampuan dan pengetahuan
| • Hanya menyampaikan tahapan problem solving
• Analisa “apa, kapan & dimana" 1points | • Menganalisa tahapan problem solving, sehingga menjadi jelas tetapi dengan sedikit pembahasan 2points | • Mampu menganalisa tahapan problem solving secara kritis.
• Analisa “kenapa” dan “bagaimana” 3points | • Mampu menganalisa tahapan problem solving secara kritis
• Menerapkan analisa tsb terhadap situasi masa yg akan datang (lesson learnt) 4points |
|
